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À quoi ressemble la ségrégation scolaire aux États-Unis aujourd'hui, dans les tableaux 4

jeune garçon étudiant
(Photo: Pixabay)

«Au cours de la dernière année scolaire pour laquelle mon groupe disposait de données, de 2016 à 2017, les écoles publiques américaines n’avaient plus la majorité d’un groupe racial».

(Par Erica Frankenberg, La Conversation) La candidate démocrate à la présidence, Kamala Harris, sénatrice de Californie, a expliqué comment elle avait bénéficié de sa présence Les écoles déségrégées de Berkeley.

«Il y avait une petite fille en Californie qui faisait partie de la deuxième classe pour intégrer ses écoles publiques et elle était tous les jours en bus pour aller à l'école. Et cette petite fille était moi », Harris a déclaré dans le premier débat démocratique au candidat Joe Biden. «Je vais donc vous dire que sur ce sujet, cela ne peut pas être un débat intellectuel entre démocrates. Nous devons le prendre au sérieux. Nous devons agir rapidement. "

La ségrégation scolaire est la séparation des élèves dans différentes écoles par race. Dans 1954, la Cour suprême a déclaré que la ségrégation était inconstitutionnelle. Les efforts de déségrégation effectués depuis lors ont utilisé divers outils pour tenter de surmonter les schémas de ségrégation persistants.

Des études ont montré que déségrégation scolaire a important avantages pour les étudiants de toutes races. Des recherches récentes montrent que son impact positif sur le niveau de scolarité, les gains au cours de la vie et la santé des Familles afro-américaines persiste pendant plusieurs générations.

Pourtant, malgré des années de désagrégation gouvernementale et les avantages avérés des écoles intégrées, notre recherche récemment publiée montre que la ségrégation scolaire américaine est plus élevée qu’elle ne l’a été depuis des décennies, même s’il existe les lois non déclarées imposant des écoles séparées selon la race.

Composition raciale des écoles publiques

À l'ère des droits civiques, près de 80% des élèves des écoles publiques étaient blancs et les élèves afro-américains constituaient le groupe le plus nombreux parmi les élèves de couleur.

j'ai été étudier la ségrégation et la déségrégation scolaires depuis plus de dix ans et aider les communautés à lutter contre la ségrégation.

Au cours de la dernière année scolaire pour laquelle mon groupe disposait de données, de 2016 à 2017, les écoles publiques américaines n’avaient plus la majorité. de n'importe quel groupe racial.

Malgré l'augmentation du nombre d'élèves des écoles publiques depuis la fin des années 1960, il y a près de 11 millions d'enfants blancs de moins dans les écoles publiques près de 50 quelques années plus tard. Cependant, les étudiants blancs constituent toujours le groupe d’élèves le plus important de 48%.

Les étudiants latinos continuent d'augmenter à l'échelle nationale et dans toutes les régions du pays. Il y a aussi 1 millions d’étudiants noirs supplémentaires depuis l’ère des droits civiques, soit environ 15% des étudiants. Dans certains états, les étudiants asiatiques sont en augmentation. Les étudiants multiraciaux - un groupe qui ne fait même pas partie de la classification fédérale officielle avant 2008 - représentent également près de 4%.

Exposition à d'autres groupes raciaux

Cependant, les élèves blancs et les élèves de couleur sont inégalement répartis dans les écoles et ces différences affectent leurs expériences dans les écoles et les salles de classe.

Si une école était parfaitement intégrée, l'exposition des élèves à des élèves d'autres races correspondrait à la composition raciale nationale des élèves.

Mais les étudiants blancs sont moins exposés que les autres groupes d'étudiants d'autres races. L'élève blanc typique fréquente une école 69% blanche. Ceci est considérablement plus élevé que la part nationale des inscriptions des étudiants blancs.

Les étudiants blancs ne comptent également que 31% des élèves d’autres races dans leurs écoles. Selon cette mesure, les étudiants blancs sont plus séparés que tout autre groupe.

Ayant une exposition interraciale limitée, ces étudiants passent à côté de précieux avantages de telles expériences. Les enfants plus exposés à des personnes d'autres races sont moins susceptibles de stéréotyper et plus susceptibles de rechercher des expériences diverses à l'âge adulte. Cependant, je suis encouragé par le fait que l'isolement des Blancs a diminué ces dernières années, à mesure que la scolarisation dans les écoles publiques s'est diversifiée.

Un élève noir ou latino moyen fréquente également une école où la proportion d'élèves de sa race est relativement élevée.

En outre, plus de 40% des étudiants noirs et latinos fréquentent des écoles extrêmement isolées, où au moins 9 parmi les étudiants 10 est une personne de couleur. La plupart de ces écoles ont un majorité d'étudiants à faible revenu, Qui un rapport gouvernemental 2016 conclu nui aux possibilités d'éducation des étudiants.

Les pourcentages d’élèves noirs et latinos dans les écoles fortement isolées ont augmenté depuis la fin des 1980, après la Département de la justice Reagan cessé de demander aux tribunaux de mettre en place des bus comme solution dans les affaires de déségrégation.

Différences géographiques

Ces modèles de ségrégation diffèrent selon les régions du pays.

Le Sud était autrefois la région la plus isolée des États-Unis. À la fin de la période 1960, plus des trois quarts des étudiants noirs fréquentaient des écoles où moins de 10% étaient des Blancs. C'était un amélioration depuis Brown v. Board of Education lorsque le pourcentage était 100%, mais que le Sud était encore loin derrière le reste des États-Unis

Le pourcentage d'élèves noirs dans les écoles extrêmement isolées du Sud a considérablement diminué jusqu'à la fin des années 1980, tombant à 24%. Je faisais partie des nombreux enfants du Sud qui fréquentaient des écoles déségrégées au cours de cette période.

En fait, malgré un hausse récente de la ségrégation dans le sud, elle reste l’une des régions les moins ségrégées des États-Unis, menant le reste du pays en matière de déségrégation scolaire pour les étudiants afro-américains.

Le contraire est vrai dans le nord-est. Depuis la fin des 1960, le Nord-Est a connu une augmentation constante du pourcentage d'élèves noirs inscrits dans des écoles comptant moins de 10% d'élèves blancs. Dans 2016, plus de la moitié des élèves noirs étaient dans de telles écoles séparées.

Historiquement, la ségrégation a été discutée en tant que problème du sud et urbain, pertinent pour des endroits comme Little Rock, Arkansas, et Boston, Massachusetts. Mais la ségrégation s'est étendue au-delà des villes centrales. Dans les banlieues des grandes régions métropolitaines, les étudiants blancs représentent 47% des effectifs. Pourtant, l'élève noir ou latino typique fréquente une école de ces banlieues qui compte un peu plus de 25% d'élèves blancs.

Même dans les zones rurales, les étudiants blancs fréquentent les écoles publiques avec près de deux fois plus d'étudiants blancs que les étudiants ruraux noirs et latinos.

Ces tendances ne sont pas inévitables. Comme il est évident dans le Sud, les États-Unis ont réalisé des progrès considérables dans le passé. À mon avis, toutes les régions de notre pays et les zones rurales et métropolitaines ont des modèles de ségrégation en évolution qui exigent l'attention et l'action du public.La Conversation


Erica Frankenberg, Professeur d'éducation et de démographie, Pennsylvania State University

Cet article est republié de La Conversation sous une licence Creative Commons. Lis le article original.

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