Type om te zoeken

PEER NIEUWS

The Cruel Education Farce: American Democracy and Alternatives

belhaken
Citaat van bell hooks, Amerikaanse auteur en activist.
(Alle Peer News-artikelen worden ingezonden door lezers van Citizen Truth en weerspiegelen niet de mening van CT. Peer News is een mengeling van meningen, commentaren en nieuwsartikelen, artikelen worden beoordeeld en moeten voldoen aan basisrichtlijnen, maar CT garandeert niet de juistheid van uitspraken gemaakt of argumenten gepresenteerd.We zijn trots om uw verhalen te delen, deel de jouwe hier.)

Introductie: Vuur in de bibliotheek

De nationale studentenschuld recentelijk druk in mei 1.5 op $ 2018 biljoen, meer dan verdubbeling van $ 600 miljard slechts tien jaar geleden. Het is moeilijk om de schaal van deze cijfers te begrijpen. Als duizend seconden ongeveer 17 minuten is,

een miljoen is 12-dagen,

600 miljard is 19,000 jaar,

en 1.5 biljoen is 48,000 jaar.

Simpel gezegd, dit duidt op een samenleving die op zijn best apathisch is en in het slechtste geval minachtend voor zijn educatieve functies. Onderwijs speelt een cruciale rol in een democratie. Naast de media is het verantwoordelijk voor de verspreiding van informatie en de cultuur van een nieuwsgierige burgerij die zich richt op verschillende economische, politieke en sociale problemen in de samenleving. Zoals vorige week besproken, heeft de media dat wel volledig mislukt om zijn verantwoordelijkheden te vervullen vanwege structurele oorzaken, en onderwijs is geen uitzondering.

Onderwijs: twee opvattingen

"Civilization is een race tussen onderwijs en catastrofe." De nauwkeurigheid van deze HG Wells-stelregel hangt af van hoe 'onderwijs' is gedefinieerd en voor wie het is ontwikkeld. Thomas Jefferson en Benjamin Franklin zijn vaak glibberig geciteerd om aan te geven hoe een ontwikkeld publiek de Amerikaanse republiek zou versterken, en hoe alleen geletterden een onderdrukkende ideologie kunnen weerstaan. De glans wordt nooit afgestompt door vervelende waarheden van de beklemmend ontwerp van de Amerikaanse republiek zelfen zelfs nog meer vervelende vragen over de ware rol van het onderwijs in zo'n ontwerp.

In grote lijnen, nadat alle theorieën zijn omgewoeld en alle seminarlichten zijn uitgeschakeld, blijven er twee meningen over onderwijs over, zoals hieronder wordt beschreven. Vandaag is de blinde verhoging van het onderwijs zonder rekening te houden met deze tegenstrijdige meningen de weg geëffend voor een catastrofe om de race te winnen.

Plato versus Cicero

Culturele criticus en auteur Neil Postman vat de tegengestelde standpunten over onderwijs in Verdedigen tegen het onverdedigbare door op te merken dat "het idee dat scholing de jongere compliant moet maken en gemakkelijk toegankelijk moet maken voor de vooroordelen van hun samenleving een oude en eerbiedwaardige traditie is. Deze functie van onderwijs werd duidelijk bepleit door onze twee vroegste en beste curriculumspecialisten, Confucius en Plato. Hun geschriften creëerden de traditie die van opvoeders vereist dat ze de jongeren conditioneren om te geloven wat ze worden verteld, op de manier waarop ze het worden verteld. '

Postman gaat verder door de intellectuele antithese van deze opvatting te vermelden: "Maar de zaak rust daar niet. We hebben het geluk om een ​​alternatieve traditie beschikbaar te hebben die ons de autoriteit geeft om onze studenten te onderwijzen niet geloven of op zijn minst sceptisch staan ​​tegenover de vooroordelen van hun ouderlingen. We kunnen de oorsprong van deze traditie vinden in enkele fragmenten van Cicero, die opmerkte dat het doel van onderwijs is om de student te bevrijden van de tirannie van het heden. "

De zuiverste propaganda is autodidact

Het onderwijsproces is niet beperkt tot relaties van ouder en kind, of leraar en leerling. Het belangrijkste is dat het proces voornamelijk werkt tussen de elites en de externe meerderheid. De elites in overweging zijn de "verantwoordelijke mannen", zoals James Madison beschreef.

Walter Lippmann, een vooraanstaand politiek commentator in de eerste helft van de 20-eeuw, merkte op: "Het publiek moet op zijn plaats worden gezet, zodat de verantwoordelijke mannen vrij kunnen leven van het vertrapperen en brullen van een verbijsterde kudde, onwetende en bemoeizieke buitenstaanders wiens functie het is om geïnteresseerde toeschouwers te zijn van actie, niet van deelnemers, die periodiek hun gewicht toekennen aan een van de leiders van de leiderschapsgroep (verkiezingen), en vervolgens teruggaan naar hun privékwesties. "(Jaar 501, Chomsky) Deze" verantwoordelijke mannen "beïnvloeden hoe ouders en leraren conditioneren de volgende generatie.

In dezelfde geest, Woodrow Wilson's staatssecretaris Robert Lansing, Reinhold Niebuhr uitgewerkt, "De grote massa van de bevolking, onwetend en geestelijk ontoereikend, moet op hun plaats worden gehouden voor het algemeen welzijn, gevoed worden met de nodige illusie en emotioneel sterke overmatige vereenvoudigingen." (Jaar 501, Chomsky)

Zulke attitudes hebben zich gemanifesteerd door het onderwijs aan te vallen in de hedendaagse tijd, tot op de dag van vandaag. Elite-zorgen over het verliezen van rust van buitenstaanders zijn vaak gericht op de onderwijsinstellingen. Als Alternet beschreven in 2012 heeft de Trilaterale Commissie - een niet-gouvernementele beleidsgroep waarvan de regering-Carter grotendeels werd aangetrokken - in 1975 ernstige waarschuwingen gegeven dat er te veel democratie is, deels vanwege het falen van de instellingen die verantwoordelijk zijn voor "de indoctrinatie van de jongeren. ”

Bovendien, jammerde een belangrijk 1971-memorandum aan de Amerikaanse Kamer van Koophandel door Associate Justice van het Hooggerechtshof Lewis Powell (1971-1987), dat radicalen alles overnamen - universiteiten, media, overheid, enz. - en een beroep deden op het bedrijf gemeenschap om zijn economische macht te gebruiken om de aanval op onze gewaardeerde manier van leven, die hij goed kende, om te keren.

kelderende openbare schoolfinanciering, studentenschuld waarop niet kan worden betaald, afschaffing van universitaire opleidingen ten gunste van videospellen en een onderwijssecretaris wiens ambtsperiode wordt het best gesymboliseerd door haar jacht op drift op zee; dit zijn geen toevallige en niet-verbonden gevolgen. Dit zijn uitkomsten van acties die gebonden zijn aan een sterke ideologie en belast zijn met een gruwelijk doel.

Een dergelijke ideologie vereist dat:

  1. Onderwijs moet worden beschouwd als een systeem dat professionals voortbrengt, niets meer en niets minder. Zoals Thomas Frank beschrijft in Luister, liberaal, de kapitaalklasse maakt gebruik van de diensten van de kennisklasse om meer welvaart te genereren door intellectuele eigendom, financiële engineering, verschillende diensten en andere winstverwekkende avonturen te ontwikkelen of te privatiseren. Voor dit doel is het van het grootste belang om een ​​gehoorzame, onvoorwaardelijke en ijverige beroepsbevolking te cultiveren die bedreven is in het volgen van instructies en plichtsgetrouw navigeert door industrieën die zijn ontwikkeld door andere gehoorzame, onvoorwaardelijke en ijverige professionals. Verwijzend naar het routinematig karnen van duizenden studenten per jaar die verlangen naar een plek op de arbeidsmarkt, soms met dromen om het tot de kapitaalklasse te maken, zoals onderwijs is een misbruik van het woord. Dit is een specialisatie. Een 4-jaars ingenieursdiploma, een 2-jaar Master in Business Administration of een beroepsopleiding voor lopende bandactiviteiten is nauwelijks onderwijs; het is veeleer specialisatie om nuttige arbeid te creëren. Een gemeenschappelijk antwoord op dergelijke ideologisch beperkte 'opvoeding' is het volledig negeren van scholing en het vervangen door meer gerichte trainingsprogramma's, zoals coderen van bootkampen. Voorstanders van dergelijke programma's bekritiseren vaak hoger 'onderwijs' vanwege de enge verbeeldingskracht en het gebrekkige bereik. Het is waar. Het is ook waar dat hun oplossing is om het nog smaller en meer tekort te doen.
  2. Een andere eis is dat studenten de individualistische doctrine van onze huidige mondiale kapitaalmarkten internaliseren, of zoals Adam Smith beschreef in Wealth of Nations, "De gemene stelregel van de meesters van de mensheid." De stelregel beveelt de maatschappij om meedogenloos te krabben en klauwen om een ​​plaats te vinden in de kennisklasse of de hoofdklasse, rijkdom te vergaren, alles behalve zichzelf te vergeten. Een consequentie van deze stelregel is dat er geen intrinsieke persoonlijkheid overblijft, en de enige extrinsieke waarde die in de samenleving kan worden verkregen is door zich te specialiseren en een plaats te vinden op de arbeidsmarkten. Als je dat niet doet, krijg je er een weggegooid in het zwarte gat van de onpersoonlijkheid.
  3. Zo'n visie vereist ook dat de bemoeizieke buitenstaanders, voor zover ze worden opgeleid in de juiste manier, boost de elite politieke en economische agenda - winstmaximalisatie, machtsconsolidatie en ga zo maar door. Activiteiten hierna worden beschouwd als downtime, of erger, radicaal en ongehoorzaam genoeg om reden voor beëindiging.
  4. Tot slot, de meest uitgebreide en verraderlijke van alle gevolgen is dat een dergelijke benadering van het onderwijs resulteert in het transformeren van jonge geesten in compliant leden van de samenleving, zelfs niet de mogelijkheid om bredere politieke, economische en sociale kwesties in een democratische samenleving te overwegen. Een snelle scrol door uw homepage van LinkedIn is voldoende bewijs. Ralph Waldo Emerson besproken het feit dat de politieke leiders van zijn tijd pleitten voor populair onderwijs, en dat de motivatie voor een dergelijke oproep angst was. "Ze zeggen dat dit land vol zit met duizenden en miljoenen kiezers, en je moet hen opleiden om hen uit onze kelen te houden."

De 'verantwoordelijke mannen' die deze ideologieën nodig hebben, moeten een spectaculair register van gebrekkige ideeën hebben - inclusief het ontwerpen van een technopolie dat onnadenkend gebruikt onze technische bekwaamheid op destructieve manieren, ons op weg naar wereldwijde ecologische vernietiging in de komende 50-jarenof inderdaad, het ontwerpen van een republiek die structureel ongelijkheid in groteske rijkdom creëert wedijvert met het vergulde tijdperk.

Erger nog, wanneer de zelfgenoegzaamheid van de "intelligente minderheid" wordt geconfronteerd met dergelijke uitdagingen van enorme omvang, vertoont deze grenzeloze flexibiliteit om elke mentale krakeling te doorprikken. De intelligente minderheid wil niet alleen een intellectueel monopolie op het schoolsysteem hebben, maar ook een economisch monopolie.

Handvestscholen en de snelle privatisering van verschillende schoolprogramma's hebben geresulteerd in de kosten van school verhogen met slechtere resultaten, vandaar een bijdrage aan de voornoemde welvaartsmonopolariteit. Dergelijke waarheden hebben echter geen invloed op de verantwoordelijke mannen.

Alternatieven: een nieuwe bibliotheek bouwen

Voordat we beginnen aan een reis naar het opnieuw configureren van het onderwijs, is het belangrijk op te merken dat een specialisatie die studenten met de diepe kennis helpt om problemen op te lossen in de natuurkunde, wiskunde, linguïstiek, filosofie, techniek, sociale wetenschappen en talloze andere studiegebieden een kritisch streven is, moet de interesse in de student zich voordoen en een sleutelcomponent van een bredere opleiding.

De componenten die op voorspelbare wijze ontbreken in de hedendaagse pedagogiek en collegegeld zijn die van maatschappelijke activering en creatieve verkenning die hedendaagse ideologieën, vooroordelen en intellectuele beperkingen uitdagen. Een dergelijke versie van het onderwijs eist geen roekeloos rebelleren tegen het geaccumuleerde lichaam van kennis; in plaats daarvan bevraagt ​​het fundamentele eigenschappen en instituties van ons economisch, sociaal en politiek leven met als centraal doel de autoriteit uit te dagen om onze systemen te verbeteren.

Collegevrij college en leraar slaat toe zijn sterke doelen om te ondersteunen met het doel om de controle terug te brengen van de machtsconcentraties in de private en nationale staat die intellectueel en economisch failliet onderwijs willen opleggen. In aanvulling op, campuscoöperaties en industriële arbeiderscoöperaties wijzen de hiërarchische structuren van particuliere bedrijven af, waardoor studenten en arbeid bevrijd worden om exploratieve en samenwerkingsoefeningen te doen.

Jonathan Rose, in Intellectueel leven van de Britse arbeidersklasse, bestudeert de leesgewoonten van 19-eeuwse Britse arbeiders en stelt het gepassioneerde streven naar kennis tegenover elkaar door de auto-didacts van het proletariaat en het doordringende filisterisme van de Britse aristocratie.

Op basis van memoires van medewerkers, sociale enquêtes, bibliotheekregisters en meer ontdekt Rose welke boeken mensen lezen, hoe ze zichzelf hebben opgeleid en wat ze wisten. Vergelijkbare trends leefden in de VS. Bijvoorbeeld, fabrieksarbeiders verzamelden zich na het werk om literaire en wetenschappelijke werken te bespreken, en de vakpers was levendig. Daarnaast hebben vooraanstaande wiskundigen en wetenschappers boeken geschreven voor de massa's - zoals Wiskunde voor het miljoen en One Two Three ... Infinity waren extreem populair bij de 'onwetende en bemoeizieke buitenstaanders'.

Bovendien zouden studentenvakbonden periodieke discussies rond de onderliggende filosofieën van het onderwijs moeten organiseren en uitvoeren - om een ​​nieuwe visie voor hun eigen onderwijs te formuleren. Zoals de geschiedenis heeft aangetoond, ligt het verschil tussen een groepsgesprek en beleidsveranderingen vooral in het aantal mensen. Defiance moet tactisch en inzichtelijk zijn - dat beschouwt de wereld ook als is, en niet alleen hoe de wereld zou moeten zijn. Met andere woorden, voorstellen om alternatieven te ontwikkelen zullen in verschillende gemeenschappen verschillen, gezien de verschillende omstandigheden.

In hun oneindige wijsheid is de intelligente minderheid in staat geweest om oudsten te overtuigen van hun onfeilbaarheid - en zelfs het ouderschap om te zetten in een volgzame daad van het opvoeden van kinderen die volgzame en toegewijde soldaten zijn voor kapitaal. Behoudens zeldzame uitzonderingen worden creatieve en experimentele activiteiten geblokkeerd en omgeleid naar activiteiten die door de arbeidsmarkten als waardevol worden beschouwd.

John Dewey, de leidende Amerikaanse intellectueel in de late 19TH en de eerste helft van de 20e eeuw, beschreven in Amerikaanse democratie, "Het is onliberaal en immoreel om kinderen niet vrij en intelligent op te leiden, maar omwille van het verdiende werk, in welk geval hun activiteit niet gratis is, omdat hieraan niet vrij wordt deelgenomen. "De weg naar de implementatie van een systeem dat wel werkt deze immorele daden niet plegen vereist een aanval op het neoliberale onderwijsmodel.

"Beschaving is een race tussen onderwijs en catastrofe." Maar als onderwijs wordt gedefinieerd als een systeem van indoctrinatie van de jonge, hyper-specialiserende studenten voor de arbeidsmarkten, zodat ze de wildste dromen van kapitaal kunnen bevredigen om de aarde te verkrachten voor zijn eigen eindeloze hebzucht, dan is HG Wells onnauwkeurig gebleken voor onze tijd. Onze beschaving is een race tussen educatie en vooruitgang.

Tags:
Verboden Consensus

Vragen of opmerkingen? Neem contact op met [Email protected] Volg op Twitter @ConsensusExiled.

    1

Je zou het ook leuk kunnen vinden

5 Reacties

  1. een Pax op je huis Oktober 9, 2018

    bell hooks maakt geen gebruik van haar naam.

    Antwoorden
  2. Mary Urech Stallings Oktober 9, 2018

    Openbare scholen zijn de ergste overtreders.

    Antwoorden
  3. Von De Santo Oktober 9, 2018

    Man y'all die stop als je door die *** kunt navigeren en toch ****** persoonlijkheid hebt dan heb je 1

    Antwoorden
  4. Von De Santo Oktober 9, 2018

    Man, jullie zijn gestopt met dat gezeur als je door die s *** kunt navigeren en toch je eigen persoonlijkheid hebt, dan heb je gewonnen

    Antwoorden
  5. Fred Latimer Oktober 15, 2018

    Een fundamentele waarheid.

    Antwoorden

Laat een bericht achter

Uw e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Verplichte velden zijn gemarkeerd *

Deze site gebruikt Akismet om spam te verminderen. Ontdek hoe uw reactiegegevens worden verwerkt.